おすすめの「意 中」5選 – Kindle本

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おすすめのKindle本「意 中」

言語の社会心理学 伝えたいことは伝わるのか (中公新書)

「わたしの孫はおじいさんですよ」「わたしの孫はおばあさんですよ」。この会話は、一見すると不自然である。だが、当人たちは何の問題もなく意思疎通ができている(第2章参照)。私たちは、ことばを「文字どおり」に使っているわけではない。話していないのに伝わることもあれば、丁寧に説明していても誤解されることがあるのはなぜか。社会心理学の視点から、敬意表現や皮肉など、対人関係のことばの謎に迫る。

戦闘中、ポーションを飲んで、尿意をもよおした、フタナリさくらとフタナリももか。

ゴールド(お金)を節約しながら、冒険を続け、
レベル13をむかえた フタナリさくらと、フタナリももか。

買い物をするため、2人は、とある街にやってきた。
防具屋では、前から欲しかった「みじかい制服」を手に入れた。

「かわいいよね、コレ」「ウフフ」
みじかい制服を身に着け、気をよくする さくらとももか。

ついでに、(使いもしないクセに)
ポーションを、(最大可能所持数である)99個まで、衝動買いしてしまった。

冒険を再開した2人。次の目的地は、ガーランドの神殿だ。
その時突然、女ゴブリンの集団が、2人の前に、立ちはだかった。

「‥おい人間。有り金 全部 置いて、ここから消えな。さもなくば、命は無いよ。フフフ‥」

相手は3匹。
また、女ゴブリンたちは、手に、触手の生えた怪しげなバイブを、持っていた。

このバトルで、さくらとももかは、ポーションを使うことになるが、
そのポーションに、意外な(予想どおり)落とし穴があることを、この時、知るよしもなかった。

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登場人物

フタナリさくら ‥ 先制で、女ゴブリンCを孕ませるが、その後、ポーションで、尿意をもよおす。

フタナリももか ‥ 反撃で、女ゴブリンBを孕ませるが、その後、ポーションで、尿意をもよおす。

女ゴブリンA ‥(エロい意味の)強敵。触手を使い、さくらに襲いかかる。

女ゴブリンB ‥(エロい意味の)強敵。パイズリを使い、ももかに襲いかかる。

女ゴブリンC ‥ ザコ。さくらのチンポに、イカされる、ヤラれキャラ。

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中文 意大利语圣经 No2: 圣经和合本 1919 – Giovanni Diodati 1603 (Parallel Bible Halseth)

本电子书出版物包含着 圣经和合本 1919 (旧约 和 新约) 和 Giovanni Diodati Bibbia (1603) (旧约 和 新约) 译本。拥有173,766本参考书目,为您展示出2种格式的圣经。 它拥有亲切的阅读格式和导航功能,简称为Navi格式。在此,您可以在cuv-igd命令上找到并行列印的每一节经文。 它完整且独立成书,作为圣经和合本 1919 和 Giovanni Diodati Bibbia (旧约 和 新约) 的副本,专为文本语音转换(TTS)而设计,只需导入这本电子书,您的设备就可以为您大声朗读“圣经”。

圣经导航是如何运作的:

  • 圣经有书籍索引。
  • 文本语音转换(TTS)格式在图书索引之后列出了书籍和章节信息。
  • 圣经在书目清单中互相参考引用。
  • 每本书都参考引用它所属的圣经。
  • 每本书都参考引用上一本或下一本。
  • 每本书都有章节索引。
  • 每章节都参考引用其所属的书目。
  • 每章节都参考引用上一章或下一章。
  • 每章都有经文索引。
  • 文本语音转换(TTS)格式中的每一章都参考引用Navi格式的相同章节。
  • 每节经文都有编号并参考引用其所属章节。
  • 为了提高可读性,每节经文另起一行。
  • 在文本语音转换(TTS)格式中,没有显示经文编号。
  • 索引中的任何参考引用都会带您到指定的位置。
  • 内置目录参考引用任何格式的书籍。

我们相信,我们已经为此类电子书建立了最好的导航!它将所有圣经经文呈现在您的ý …

電子書使用者採用意願影響因素之研究

Pubu繁體進口書書刊簡介
【本書為右翻頁直排固定格式,推薦您也可用平板閱讀】

電子書是指利用電腦科技並結合多種媒體,將文字、圖案、影像、聲音、動畫、音樂、電傳視訊和一些特殊效果等等,多種媒體整合在一起的產品,並且能夠透過超連結在網路上尋找相關主題,以豐富其內容。

本書以電子書使用者採用意願為研究範圍,就環境、製造廠商、消費族群三個構面來探討,從消費者角度,以科技接受模型及創新擴散理論為研究基礎,來探討電子書的採用行為,以提供業者日後發展電子書之建議。

作者在經過深度訪談後整理結果發現,影響電子書使用的原因,在整體方面是接受創新產品及各項新功能及閱讀環境改變等等,都對消費者有很深影響。

章節目錄
第一章、緒論
1.1、研究背景與動機
1.2、研究目的與問題
1.3、研究流程

第二章、產業現況分析
2.1、數位內容產業發展現況
2.2、數位出版與典藏發展
2.3、臺灣電子書市場現況

第三章、文獻探討
3.1、電子書(E-BOOK)
3.2、創新採用及創新擴散相關理論
3.3、技術接受模型(TAM)

第四章、研究方法
4.1、研究主題
4.2、質化研究
4.3、研究範圍及對象
4.4、訪談問題大綱

第五章、個案訪談結果分析
5.1、受訪者基本資料
5.2、電子書(數位出版產業)環境面訪談結果資料分析
5.3、電子書製造商、資訊服務業者訪談結果資料分析
5.4、電子書消費族群訪談結果資料分析

第六章、結論與建議
6.1、結論
6.2、建議

參考文獻
附錄一、電子書(數位出版產業)環境面訪談內容紀錄
附錄二、製造商及資訊服務業者訪談內容紀錄
附錄三、電子書消費族群訪談內容紀錄

如何運用治療性質的音樂活動於團體治療中 以強化在辦證行為治療中所學習到的技巧: Music Activities & More for Teaching DBT Skills and Enhancing Any Therapy: Even for the Non-Musician (English Edition)

這本書所呈現的音樂活動皆屬於強化以及錨定辦證行為治療技巧以及其他促進正向生活技巧;並協助以下相關議題的恢復和治療:
1. 成癮者 Addiction
2. 人際效能 Interpersonal Effectiveness
3. 青少年 Adolescence
4. 傳達理解的環境 Invalidating Environment
5. 忿怒的情緒 Anger
6. 人生/生活 Life
7. 問題行為 Behavior Problems
8. 精神健康狀態 Mental Health
9. 在組織系統內 Being in the System
10. 冥想 Mindfulness
11. 童年 Childhood
12. 自信心,自我意象 Self-esteem, Self Image
13. 痛苦耐受度 Distress Tolerance
14. 自我表達/表達自我 Self Expression
15. 情緒調節 Emotion Regulation
16. 壓力 Stress
17. 玻璃心 Emotional Vulnerability
18. 自殘 Self-Harm
19. 易衝動/ 過動 Impulsivity
20. 自殺傾向 Suicidal Tendencies
21. 創傷 Trauma

藉由閱讀本書,讀者將會學到活動的治療價值、 書中所強調的DBT技巧列表、 活動所需要的教材、操作步驟、歌詞和吉他和弦。在活動結束之後可和參與者/學員一同討論在活動中運用到的DBT技巧,或者,向參與者/學員解釋在活動中練習了哪些DBT技巧。書中的活動步驟和指導皆以淺顯易懂的方式呈現,以便讓非音樂背景的讀者在實際操作上也能像擁有音樂專業的讀者一樣沒有障礙。